Dificuldade persistente no desenvolvimento da linguagem, afetando a habilidade de compreender e/ou se expressar. Pode ser associado a condições como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), surdez ou outras síndromes.
Uso de estratégias para estimular a compreensão, ampliação de vocabulário, estruturação de frases e comunicação funcional.
Quando a criança demora a atingir marcos esperados de desenvolvimento da fala (como dizer as primeiras palavras ou formar frases).
Enfoque em estimular a produção de sons e palavras por meio de jogos, repetição, ampliação de vocabulário e apoio aos pais.
Distúrbio da fluência caracterizado por interrupções involuntárias na fala (repetições, bloqueios ou prolongamentos de sons).
Técnicas de controle da fluência, respiração e manejo emocional para reduzir o impacto da gagueira na comunicação.
Distúrbio de aprendizagem que afeta a leitura, escrita e compreensão de textos, geralmente devido a dificuldades na percepção e manipulação dos sons das palavras.
Exercícios de consciência fonológica, associação de letras e sons, e estratégias para melhorar a leitura e escrita de forma progressiva.
Fonética: Dificuldade em produzir corretamente os sons da fala, como a troca de “R” por “L”.
Fonológica: Problema na organização dos sons para formar palavras (trocar “casa” por “tata”).
Apraxia de Fala: Distúrbio neurológico que dificulta a coordenação dos movimentos necessários para falar, mesmo sem fraqueza muscular.
Treinamento auditivo e motor, uso de exercícios repetitivos e lúdicos para correção da fala e foco em treinos intensivos e repetitivos para coordenação motora da fala, com suporte de estratégias visuais, gestuais e auditivas.
Dificuldade persistente no desenvolvimento da linguagem, afetando a habilidade de compreender e/ou se expressar. Pode ser associado a condições como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), surdez ou outras síndromes.
Uso de estratégias para estimular a compreensão, ampliação de vocabulário, estruturação de frases e comunicação funcional.
Quando a criança demora a atingir marcos esperados de desenvolvimento da fala (como dizer as primeiras palavras ou formar frases).
Enfoque em estimular a produção de sons e palavras por meio de jogos, repetição, ampliação de vocabulário e apoio aos pais.
Distúrbio da fluência caracterizado por interrupções involuntárias na fala (repetições, bloqueios ou prolongamentos de sons).
Técnicas de controle da fluência, respiração e manejo emocional para reduzir o impacto da gagueira na comunicação.
Distúrbio de aprendizagem que afeta a leitura, escrita e compreensão de textos, geralmente devido a dificuldades na percepção e manipulação dos sons das palavras.
Exercícios de consciência fonológica, associação de letras e sons, e estratégias para melhorar a leitura e escrita de forma progressiva.
Fonética: Dificuldade em produzir corretamente os sons da fala, como a troca de “R” por “L”.
Fonológica: Problema na organização dos sons para formar palavras (trocar “casa” por “tata”).
Apraxia de Fala: Distúrbio neurológico que dificulta a coordenação dos movimentos necessários para falar, mesmo sem fraqueza muscular.
Treinamento auditivo e motor, uso de exercícios repetitivos e lúdicos para correção da fala e foco em treinos intensivos e repetitivos para coordenação motora da fala, com suporte de estratégias visuais, gestuais e auditivas.
